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現(xiàn)在大多數(shù)人對(duì)于助聽(tīng)器應(yīng)該都不陌生，但還是有人會(huì)有這樣的疑問(wèn)：助聽(tīng)器直接買(mǎi)一個(gè)戴不就行了，為什么要弄那么繁瑣，還得做檢查呢？其實(shí)有一個(gè)很簡(jiǎn)單的類(lèi)比：眼鏡直接買(mǎi)一個(gè)不就行了，為什么還要去檢查視力呢？眼鏡對(duì)于大家來(lái)說(shuō)應(yīng)該是耳熟能詳了，我們戴的眼鏡必須與我們的視力相匹配，不然就達(dá)不到戴眼鏡的效果，聽(tīng)力亦是如此，而且聽(tīng)力要復(fù)雜的多。
人耳能聽(tīng)取和辯別自然界各種聲源發(fā)出的不同性質(zhì)和不同強(qiáng)弱的聲音。聲音經(jīng)外耳、中耳傳至內(nèi)耳，再經(jīng)中樞聽(tīng)覺(jué)通路到達(dá)大腦皮層。大腦通過(guò)對(duì)聲音信號(hào)的綜合分析，察別、辨別并理解出各種聲音的內(nèi)容，這稱(chēng)之為聽(tīng)覺(jué)功能。如果這套系統(tǒng)受到損害，就可引起聽(tīng)覺(jué)障礙，導(dǎo)致耳聾。一般情況下，人耳對(duì)于不同頻率聲音的感知不會(huì)絕對(duì)相同，表現(xiàn)在聽(tīng)力圖上一般會(huì)是一條曲線，而某一種致聾原因?qū)τ诓煌l率下的聽(tīng)力的影響也是不一樣的，故而需要助聽(tīng)器在每一個(gè)頻率點(diǎn)需要補(bǔ)償?shù)牧渴遣煌?。如何確定在不同的頻率點(diǎn)上補(bǔ)償?shù)牧浚托枰孪葴y(cè)量好，那么，在選配助聽(tīng)器之前就必須要做聽(tīng)力檢查了。
另外，配上助聽(tīng)器之后，可保持聽(tīng)力在現(xiàn)有水平或延緩聽(tīng)力下降，所以在某些誘因的影響下聽(tīng)力還是有可能下降的，這個(gè)時(shí)候助聽(tīng)器就需要調(diào)試了。同樣，不同頻率下的聽(tīng)力改變可能也不一樣，需要調(diào)試的量還是不同，所以，還得有測(cè)聽(tīng)結(jié)果為佐。
對(duì)于語(yǔ)前聾的嬰幼兒，戴上助聽(tīng)器之后還要進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練和語(yǔ)訓(xùn)。聾兒由于長(zhǎng)期聽(tīng)不到或聽(tīng)的聲音很小，他們的聽(tīng)覺(jué)功能就處于最原始的幼稚狀況，聽(tīng)覺(jué)遲鈍，聽(tīng)力訓(xùn)練就是充分利用聾兒的殘余聽(tīng)力，喚醒他們的聽(tīng)覺(jué)，研究實(shí)驗(yàn)表明：聾兒掌握語(yǔ)言的情況與聽(tīng)力訓(xùn)練效果是成正比的，通俗的講，聾兒聽(tīng)到的聲音越多，聲音分辨能力越強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)言的理解和掌握也越快越好。
這里講一種現(xiàn)象，包括了聽(tīng)力、語(yǔ)言訓(xùn)練，而家長(zhǎng)只進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練，實(shí)際上這種做法是極其錯(cuò)誤的，聽(tīng)力訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練是同樣重要的，應(yīng)該重視聽(tīng)力訓(xùn)練，而且孩子年齡越小，越應(yīng)該加強(qiáng)聽(tīng)力的訓(xùn)練。
聽(tīng)力下降的過(guò)程一般都是悄無(wú)聲息的。因?yàn)?，人的?tīng)覺(jué)范圍非常大，一般的損傷可能暫時(shí)影響不到與別人的溝通交流，再加上常規(guī)體檢中并沒(méi)有詳細(xì)的聽(tīng)力檢查，所以很難引起人們的警惕。人耳聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍為20～20000Hz，在這個(gè)范圍以上或以下就不為我們?nèi)硕煊X(jué)了。醫(yī)生為您測(cè)聽(tīng)力時(shí)，會(huì)從某一只耳朵開(kāi)始，讓您聽(tīng)一系列不同頻率的聲音，并記錄下哪些聲音您聽(tīng)得見(jiàn)，哪些聲音您聽(tīng)不見(jiàn)，以確定您每一只耳朵的聽(tīng)力損失程度，這樣，一旦聽(tīng)力出現(xiàn)問(wèn)題，才能更好的干預(yù)，讓助聽(tīng)器達(dá)到最佳助聽(tīng)效果。