• 我們?cè)诠ぷ髦校３Ｂ牭郊议L(zhǎng)或醫(yī)生說這個(gè)小孩是極重度或重度聽力損失，聽到這些名詞，我們都不難區(qū)分它們所代表程度的不同。但是，當(dāng)我們只有孩子的平均聽閾時(shí)，我們又怎么去定義程度呢?下表就給出了分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：

  聽力障礙分級(jí)與聽力殘疾等級(jí)對(duì)比表

  

  不論是家長(zhǎng)還是老師，都需要觀察孩子在成長(zhǎng)過程中，聽覺言語(yǔ)發(fā)育是否正常，哪些方面還存在問題。但是評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？下面就給大家介紹“正常小兒言語(yǔ)—語(yǔ)言—聽力發(fā)育”的規(guī)律及表現(xiàn)：

  正常小兒言語(yǔ)—語(yǔ)言—聽力發(fā)育

  3-6月：聽覺-口語(yǔ)

  4月50-60dBSPL頭慢慢轉(zhuǎn)向聲源方向；

  發(fā)出各種聲音ba-ba和ga-ba；

  喜歡自得其樂咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)；

  喜歡聆聽玩具發(fā)出的聲音；

  可以隨意變換嗓音的音高/調(diào)；

  眼睛和頭可以轉(zhuǎn)向聲源。

  9-12月：聽覺-口語(yǔ)

  25-35dB SPL聲音直接向下轉(zhuǎn)頭尋找聲源；

  能區(qū)分愉快/生氣語(yǔ)氣并做出不同的反應(yīng)；

  對(duì)輕聲或大聲能快速將頭轉(zhuǎn)向聲源；

  對(duì)嘰嘰喳喳的說話做出反應(yīng)；

  能正確運(yùn)用2-3個(gè)簡(jiǎn)單的詞；

  當(dāng)被要求時(shí)可以放棄手中的玩具；

  對(duì)“不對(duì)”指令能做出停止的反應(yīng)；

  能聽從簡(jiǎn)單的管理指令。

  3-4歲：聽覺-口語(yǔ)

  能詢問和回答簡(jiǎn)單問題；

  能創(chuàng)造簡(jiǎn)單的句子；

  能有目的使用語(yǔ)言；

  能按時(shí)間排序事件；

  有對(duì)話/談話技巧但有重復(fù)口吃；

  正常情況下可發(fā)生講話不流利。

 

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